小学德育年度工作计划

时间:2024-11-20 18:06:13
小学德育年度工作计划

小学德育年度工作计划

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,立即行动起来写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的小学德育年度工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学德育年度工作计划1

一、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。因此我合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标:超越自己,不断进步。

2、在学生中培养竞争意识,有你追我赶的比学风格。

通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

3、经常与各门学科的任课教师进行沟通,做好协调工作。

4、尽量做到面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,以点代面,用面促点。

5、要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。

6、配合学校开展各项活动,使学生在活动中受到教育。

7、选举班干部,健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用,师生共同管理班级。

一个良好的班集体,必须拥有一批团在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

总之,只要心中有一片希望的田野,勤奋耕耘终将迎来一片翠绿,我相信,我努力。

小学德育年度工作计划2

一、指导思想

进一步认真贯彻落实《****中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神。根据市教委德育工作会议精神,紧紧围绕学校教育教学工作中心,坚持“育人为本、德育为先”,牢固树立“德育就是生产力”、“德育就是质量”的理念,以提高学生的思想道德素质、文明素养、争创“四好”少年为目标。进一步整合德育资源,丰富德育内涵,优化德育内容,创新德育工作机制,改进德育工作方法,强化德育管理,以务实精神提高德育工作实效。

二、工作目标

本着“抓德育,强素质,促教学,提质量”的工作原则,努力营造“学校行政管理育人,全体教师教书育人,后勤工作服务育人,校园文化环境育人”的氛围,切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性,促进我校学生全面健康发展。教育活动要坚持面向全体学生,贴近学生实际,寓教于乐,乐中明理,增强教育的针对性;要关爱特殊学生,通过心理辅导等多种途径,指导学生正确处理青春适龄期的身心变化和困惑,增强教育的实效性;要积极引导广大学生树立珍爱生命意识,学会认识自我、调适自我和承担人生责任,增强教育的主动性;要从细节处入手,加强对学生的评价、班主任评价、领导评价以及教师评价;要以校园文化建设为载体,以法制教育为重点,以学生养成教育为突破口,强化德育常规管理,以点带面抓好文明礼仪教育、安全教育、公德教育、诚信教育和爱国守法教育,全面提高我校师生的思想道德素质。

三、主要工作

夯实基础,才能给德育工作提供有力的保障。德育工作要持续发展,必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的基础建设。

1、管理育人,加强德育队伍建设

进一步健全以校长室、德育处、班主任为主线的德育网络,树立“人人都是德育工作者,处处事事皆育人”的思想。进一步提高全体教师,特别是班主任的责任意识。

(1)树立一种责任:学校德育工作是育人工作中的头等大事。每个人都应积极参与其中,充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

(2)树立一种观念:树立“德育就是生产力”、“德育就是质量”的观念,为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务,挖掘学生进行自我教育的潜力,帮助学生解决学习生活中的各种困惑,帮助学生解决差异和矛盾,帮助学生自主认识、实现自我成长。

(3)形成一种合力:树立德育教育无小事,人人参与,齐抓共管,形成教育的合力,让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

(4)抓好一条主线(班主任队伍):

班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础,因此,学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径,提高全校班主任的整体素质,形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

a、每月召开一次班主任例会。听取反馈、布置和交流工作,同时组织学习德育工作理论、少先队工作理论及优秀班主任事迹等,提倡新班主任拜有经验的班主任为师,要求师徒之间经常互听晨会课、班队课,工作之中遇到问题及时沟通。不断提高班主任工作能力和水平。

b、规范班主任工作考核,不断提高班主任工作积极性。为了激励先进,让班主任在工作中不断体现自身价值,进一步激发大家的上进心,学校组织各条线负责人、年级组长等成员,对班主任工作进行量化考核,将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为班主任工作月考核、期末考核重要依据,考核结果直接与班主任费的发放挂钩,跟评先、评优挂钩。

2、环境育人,加强校园文化建设

校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境,引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间,精心设计,突出人文主题,让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所,都能发挥育人和熏陶功能,努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。

(2)在美化校园环境的同时,更重视校园环境的净化,时时保持整洁并有良好的秩序环境;地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹,墙面无球印脚印,无乱涂乱刻乱贴;做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

(3)搞好班级文化环境建设:各班教室张贴物既有统一标准,又充分张扬个性,形成有个性、有特色的班级文化育人环境,办好班级黑板报、学校园地、等阵地;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

(4)开展丰富多彩的校园文化活动。加强文化校园建设,积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动

结合艺术竞赛等形式展现学校的文化传承和时代特色,培养学生 ……此处隐藏19492个字……队。

(1)继续推进班主任专业能力的培训,实施有效的班主任校本教研的方式方法,充分发挥班主任教研团队、教师博课、区名班主任等榜样示范作用。本学期组织全体班主任参加校外培训考察;凸显校内班主任工作交流的实效,月班主任工作会议除了工作布置之外,还将从班级管理的各个方面安排一个主题进行研讨,力求班级管理更具艺术化、科学化、规范化。期末全面评价班主任的工作业绩和管理水平。

(2)统筹安排一学期班队课内容,上好每周一节班队课,年级组实现资源共享。安排低段、高段各一节主题中队观摩课。

三、具体安排:

九月份

主题:创文明城市争礼仪少年

活动思路:以z市争创文明城市三连冠活动为契机,以养成教育为重点,开展行为规范训练活动,扎实细致做好常规教育工作,通过系列活动指导学生养成良好行为习惯。

1、书香班级(读书活动)启动。

2、9月9日班级环境文化评比(分期初和期中)。(4—6年级教室黑板报每月一换。1—3年级墙报有更新。)

3、推普周系列活动。

4、志愿服务大行动,文明礼仪大展示,卫生习惯大检查(大队部组织督查)。

5、卫生急救知识讲座。

6、感恩教育。(教师节)

7、年级组制定班队课计划。

十月份

主题:扬红色经典学校史校规

活动思路:以建队62周年为契机,开展建队节主题大队活动活动,通过规范的队列仪式,光荣的入队仪式,深入了解少先队组织,感受少先队的光荣。通过校史知识学习,引导学生明理、爱校,爱生活。

1、四—六年级开展校史知识、队知识测试。(试卷统一,各班主任落实)

2、校歌、国歌、队歌达标。

3、建队节活动。

4、一年级新生入队仪式。

5、与科技组合作组织“爱自然爱生活”低碳环保活动。

6、4—6年级黑板报检查。

7、志愿服务小分队活动:6年级为1年级上队课。

(考虑班主任考察事项。)

十一月份

主题:染浓郁书香显学子风貌

活动思路:以书香班级评选为主线,通过有关书的德育主题综合实践活动,在调查、了解、交流、汇报、表演等各种形式中,感受读书带来的快乐,提高学生的文学素养。

1、书香班级(读书活动)落实。开展一次读书交流会。

2、与语文组合作,准备“诗词过关”活动。

3、弟子规内容抽查。

4、中期班级环境文化跟进验收。

5、开展2节德育主题的中队观摩课。(低zz)

6、安全消防演习。

十二月份

主题:炫个性潜能,展阳光风采

活动思路:通过唱歌、跳舞、绘画等艺术节系列活动,提高和检阅学生的艺术素养,挖掘一批优秀的艺术人才,展示我校学生良好的精神面貌,促进学生的个性特长朝着更高、更好的方向发展。

1、与体艺组合作策划“我阳光我自信”体艺节系列活动。

2、四年级进行主题综合实践活动:话说春节(z负责)

3、评比书香班级。

4、志愿服务小分队与总务处合作参与劳动。

一月份

1、班集体量化考核。

2、组织寒假活动,布置寒假个性作业。

3、四好生、阳光少年评选。

小学德育年度工作计划15

为加强班级德育工作,通过班会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,对学生进行安全,纪律,思想品德,环境文明礼貌等教育,具体做法如下:

一、抓常规训练

学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做,不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育

三、联系实际,寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育,以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

五、以身作则,做学生的表率

一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

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